Kā patiesībā mācās pieaugušie
Andragoģija: pieaugušo mācīšanās teorija un prakse, kas akcentē tieši pieaugušo mācīšanās īpatnības.
Pretstatā pedagoģijai, kas ir bērnu mācīšanās pieeja, andragoģija iepazīstina ar veidu kā pieaudzis cilvēks ar jau iegūtu pieredzi un zināšanām, mācās.
Būtiskākā atšķirība: piedagoģija ir tēmas fokusēta un mācību priekšplānā ir pasniedzēja zināšanas, slaidi un teorija.
Andragoģija ir problēmas risināšanas fokusēta un priekšplānā ir dalībnieku pieredze, vajadzības un prakse.
Praktiskais eksperiments Sarunu festivālā Lampa, 2026
Kā patiesībā mācās pieaugušie
Zemāk noskaties praktisko eksperimentu Aijas Iesalnieces un Lienes Freijas-Lund vadībā, kurā izpētam, kā patiesībā mācās pieaugušie.
Eksperimenta hipotēze: liekot centrā dalībnieka problēmu un stundas laikā izmantojot tikai andragoģijas pieejas, katrs dalībnieks savai problēmai/jautājumam atradīs ideju vai pat risinājumu .
Šādi tiek pierādīta andragoģijas pieejas efektivitāte - lai arī šī problēma netiek nosaukta skaļi, katram dalībniekam tā ir atšķirīga un šī tēma netiek tieši apskatīta nekādā veidā, centrējot fokusu uz dalībnieku pieredzi un apzināti vadītu praktisku darbošanos, atbildes tiks atrastas.
Galvenās andragoģijas pieejas, kuras mēs integrējam katrās mācībās:
-
saturu veido klāt esošo dalībnieku problēma/vajadzība
-
priekšplānā ir dalībnieku pieredze
-
labs mācību iznākums ir dalībnieku gatavība mainīt ieradumus, pieejas (nevis spēja atkārtot pareizo atbildi)
-
kļūdīšanās ir plānota un vajadzīga mācīšanās sastāvdaļa
-
dalība ir brīvprātīga un pašu izvēlēta, tajā skaitā piedāvāto uzdevumu izpilde
-
iesācēja prāts: aktivizēt dalībniekos un apzināti noturēt arī pasniedzējā